中山大學(xué)建校園一卡通系統(tǒng)的實(shí)施和管理經(jīng)驗(yàn)
文章出處：http:// 作者：鄭琦 人氣： 發(fā)表時(shí)間：2008年01月21日
關(guān)鍵詞：校園卡；一卡通；實(shí)施管理
中山大學(xué)校園卡系統(tǒng)作為數(shù)字化校園系統(tǒng)的重要組成部分，按照學(xué)校的規(guī)劃，該系統(tǒng)定位為學(xué)校人員管理和財(cái)務(wù)管理的信息化橋梁，數(shù)字化生活的媒介。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和數(shù)字化校園系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程的需要，校園卡系統(tǒng)又不可避免的成為數(shù)字化校園建設(shè)的先行軍，中山大學(xué)從2000年開(kāi)始在珠海校區(qū)建設(shè)試運(yùn)行系統(tǒng)，2002年開(kāi)始重新建設(shè)適用于多校區(qū)的新一代校園卡系統(tǒng)，并與2004年完成校園卡在全校四個(gè)校區(qū)的全面覆蓋，實(shí)現(xiàn)真正的校園一卡通，2005年至2006年，校園卡系統(tǒng)與投入運(yùn)行的數(shù)字化校園的相關(guān)子系統(tǒng)逐步進(jìn)行了數(shù)據(jù)對(duì)接，力爭(zhēng)達(dá)到數(shù)字化校園提出的“五個(gè)統(tǒng)一”（統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一開(kāi)發(fā)平臺(tái)、統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一門戶）目標(biāo)。
指導(dǎo)思想和建設(shè)模式
指導(dǎo)思想
在校園卡系統(tǒng)建設(shè)之初，當(dāng)時(shí)兼任校園卡系統(tǒng)工作主辦單位財(cái)務(wù)與國(guó)資管理處處長(zhǎng)的喻世友校長(zhǎng)助理（現(xiàn)任中山大學(xué)副校長(zhǎng)）即高瞻遠(yuǎn)矚的提出了“三級(jí)平臺(tái)”的概念，要求校園卡系統(tǒng)要提供三個(gè)級(jí)次的平臺(tái)：
第一級(jí)平臺(tái)是學(xué)校金融管理和應(yīng)用的平臺(tái)，學(xué)校財(cái)務(wù)主管部門可以在這一級(jí)平臺(tái)上部署財(cái)務(wù)管理方面的應(yīng)用，例如通過(guò)校園一卡通系統(tǒng)中的金融儲(chǔ)蓄卡功能，完成工資代發(fā)、學(xué)費(fèi)代扣、差旅費(fèi)報(bào)銷等金融應(yīng)用；
第二級(jí)平臺(tái)是為學(xué)校級(jí)的證件和電子錢包應(yīng)用提供平臺(tái)，將學(xué)校的各類證件、電子證件、小額消費(fèi)統(tǒng)一到校園卡系統(tǒng)上來(lái)，提升學(xué)校管理水平，方便師生教學(xué)學(xué)習(xí)生活；
第三級(jí)平臺(tái)是為校內(nèi)各部門、院系提供校園卡應(yīng)用平臺(tái)，在系統(tǒng)中提供各類接口，方便學(xué)校的二級(jí)單位開(kāi)發(fā)更多的校園卡應(yīng)用。
除此以外，校領(lǐng)導(dǎo)還提出了合作共贏、保持活力的思想，學(xué)校在與銀行或者企業(yè)的合作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不能只給合作伙伴遠(yuǎn)期效益，還要讓合作伙伴看到當(dāng)前的實(shí)際收益，以保持合作伙伴繼續(xù)投入和日常支出的活力。因此，學(xué)校在合同中給與銀行收取手續(xù)費(fèi)、經(jīng)營(yíng)錢包卡（不具有證件功能的校園卡）等收益權(quán)，確保系統(tǒng)正常運(yùn)行，并且實(shí)現(xiàn)合作雙贏。
系統(tǒng)建設(shè)模式
中山大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)在珠海校區(qū)試運(yùn)行系統(tǒng)建設(shè)初期即提出了銀行投資、共同建設(shè)的建設(shè)模式，這也成為以后國(guó)內(nèi)各高校建設(shè)校園一卡通的重要模式之一。中山大學(xué)作為國(guó)內(nèi)著名大學(xué)，各大銀行爭(zhēng)先恐后要求與學(xué)校合作建設(shè)校園一卡通系統(tǒng)，最后學(xué)校決定采取校銀合作建設(shè)模式，由銀行捆綁集成商提出整體解決方案，并要求銀行不僅要負(fù)責(zé)建設(shè)，還要負(fù)責(zé)電子錢包部分的運(yùn)營(yíng)，這樣學(xué)校既節(jié)省了財(cái)力，還節(jié)省了人力，學(xué)校、銀行、企業(yè)各自承擔(dān)自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)組合。
前期準(zhǔn)備工作
系統(tǒng)實(shí)施組織
